ThiNganHang Sách - Tài liệu thi tuyển
30 câu trắc nghiệm Quản trị nguồn nhân lực (Có Đáp án)
125996
1161
0
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN.
1. Tên sáng kiến: “Biện pháp rèn luyện kĩ năng tự đánh giá cho học
sinh tiểu học trong dạy học môn Tiếng Việt.”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Trong trường tiểu học nói chung
và trường tiểu học Thành phố nói riêng.
3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Cấp cơ sở
4. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2019 – 2020 đến nay
5. Tác giả: Tô Thị Thanh - Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học
Năm sinh: 1977
Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nguyễn Trãi, thành phố Yên Bái
Điện thoại: 0384017586
6. Đồng tác giả (nếu có): Không
II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN.
1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Tự đánh giá (TĐG) là một khâu quan trọng của cả quá trình học. Với học sinh
(HS), nó là tiền đề của tự giáo dục - là kỹ năng quan trọng trong quá trình học tập
giúp cho HS có thể học tập suốt đời. TĐG có ý nghĩa,vai trò đặc biệt trong quá trình
dạy học và trở thành một phần của hoạt động học tập. Nó là cách phát huy nội lực,
là công cụ phản ánh năng lực, giúp nâng cao hiệu quả học tập của HS.
HS tự đánh giá là một trong những yêu cầu của đổi mới KTĐG mà Bộ
GD&ĐT đã chỉ đạo nhằm thực hiện mục tiêu dạy học phát triển năng lực người
học. Chương trình môn Ngữ văn 2018 chỉ rõ: đánh giá thường xuyên được thực
hiện liên tục trong suốt quá trình dạy học, do giáo viên (GV) môn học tổ chức;
hình thức đánh giá gồm: GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, HS tự đánh giá.
Trong chương trình Tiểu học, môn Tiếng Việt được dành cho quỹ thời gi