ThiNganHang Sách - Tài liệu thi tuyển
30 câu trắc nghiệm Quản trị nguồn nhân lực (Có Đáp án)
119011
1161
0
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến:“Hướng dẫn học sinh làm bài văn nghị luận về một đoạn
trích văn xuôi bằng phương pháp dạy viết dựa trên tiến trình”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngữ văn
3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp 11,12 trường THPT Hồng
Quang, Lục Yên, Yên Bái
4. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 01 tháng 01 năm 2021 đến ngày 30 tháng 01 năm 2022
5. Tác giả:
Họ và tên: NGUYỄN THỊ LAN HUỆ
Năm sinh: 10/10/1977
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm Ngữ văn
Chức vụ công tác: Tổ trưởng chuyên môn
Nơi làm việc: Trường THPT Hồng Quang, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái
Địa chỉ liên hệ: Trường THPT Hồng Quang, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái
Điện thoại: 0388704993
6. Đồng tác giả (Nếu có) Không
II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Tình trạng các giải pháp đã biết
Để tiếp cận một tác phẩm, đoạn trích không chỉ là sự cảm thụ mà còn cần
đến một số các kĩ năng. Hiện nay tiếp cận tác phẩm theo đặc trưng thể loại là xu
hướng phổ biến và cũng là yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ
văn giúp học sinh khám phá, phát hiện, phân tích các khía cạnh hình thức của tác
phẩm văn học nghệ thuật để rút ra ý nghĩa thẩm mĩ của nó. Cùng với rèn luyện kĩ
năng đọc, nói, nghe thì việc dạy kĩ năng viết cho học sinh trung học phổ thông
như thế nào để giúp học sinh phát triển được năng lực viết là một vấn đề được chú
trọng trong dạy học Ngữ văn. Thông qua việc được tập huấn, bồi dưỡng học tập
Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh THPT, tôi nhận thấy để phát triển năng lực viết thì sử dụng phương
pháp dạy viết theo tiến trình sẽ góp phần xác định rõ các bước người học cần được
trải nghiệm trong tiến trình viết. Bởi nếu như cách dạy viết truyền thống chú trọng
vào sản phẩm của HS, tức văn bản mà các em tạo lập thì dạy viết dựa trên tiến
trình chú trọng vào việc hướng dẫn HS trong suốt tiến trình tạo ra sản phẩm. Và
điều này thực sự rất cần thiết trong quá trình hình thành và phát triển năng lực tạo
lập văn bản cho HS.